7 powodów, dla których szkoła wieloetniczna może być zaletą”,

W ostatnich latach szkoły we Włoszech również stają się coraz bardziej wieloetniczne. Wielu rodziców jednak odczuwa tę zmianę z niepokojem do tego stopnia, że ​​niektórzy decydują się posyłać swoje dzieci do szkół poza obszarem, tracąc ważną zaletę sąsiedzkiej szkoły.

Przeczytaj także: Szkoła podstawowa, 10 BARDZO PRZYDATNYCH wskazówek, jak wybrać odpowiednią dla swojego dziecka

Ale co by było, gdyby szkoła tego typu była zaletą?? Zapytaliśmy pedagog Graziellę Favaro, specjalistkę od dydaktyki międzykulturowej.

1. Zacznijmy od obiektywnego faktu: ważne testy

„Przede wszystkim rodzice muszą być uspokojeni: obecność dzieci z zagranicy nie spowalnia wyników w szkole. Dowodem na to są dane z testów invalsi. W rzeczywistości widzieliśmy, że porównując dane szkół o wysokim odsetku obcokrajowców ze szkołami, w których frekwencja jest minimalna, nie ma większych rozbieżności w wynikach. Rzeczywiście, istnieją nawet szkoły w małych miasteczkach na południu lub na wyspach, gdzie znaczenie obcokrajowców jest minimalne, a wyniki invalsi są niższe niż wieloetniczne szkoły dużych miast północy ".

Przeczytaj także: Próby Invalsi: 13 NIEZBĘDNYCH rzeczy, które należy wiedzieć

2. Dzieci cudzoziemskie lub włoskie dzieci cudzoziemców?

"Z pewnością włączenie dzieci nie mówiących po włosku do klasy może być utrudnieniem dla całej klasy. Ale zazwyczaj jest to kilka przypadków. W rzeczywistości, jeśli spojrzy się na dane Istat z ostatnich czterech lat, to ze względu na kryzys gospodarczy w naszym kraju napływ cudzoziemców, którzy przyjeżdżają tu w celach zarobkowych, maleje (lądowania na naszym terytorium trwają, ale są to uchodźcy ubiegający się o azyl i w większości przypadków tylko przelotnie). Z drugiej strony ja dzieci urodzone we Włoszech do zagranicznych rodziców. Oznacza to, że w większości przypadków w wieloetnicznych szkołach można spotkać dzieci, które dobrze mówią naszym językiem i często uczęszczały już do żłobka i przedszkola. Rzeczywiście, niektóre społeczności, takie jak Filipińczycy, nie tylko dobrze mówią po włosku, ale także po angielsku. ORAZ posiadanie praktycznie native speakerów w klasie jest bardzo przydatne w nauce języków".

3. Międzynarodowa szkoła przygotowuje się na świat jutra

Cóż więcej może dać szkoła wieloetniczna niż tradycyjna??
"To kontakt z różnymi kulturami, językami, religiami i tradycjami otwiera umysł i nie przebywanie z tymi, którzy są nam równi. Ponadto, związane z różnorodnością szkolą nasze maluchy do świata jutra który będzie coraz bardziej postrzępiony i złożony.
Szkoła międzynarodowa jest prawdziwe ćwiczenie na świecie, tyle co podróżowanie. To świetna nauka kulturowa ".

4. Rozwijaj inteligencję społeczną

„Kolejny pozytywny aspekt wyłonił się z badań przeprowadzonych w szkole w Trento. Badacze śledzili grupę uczniów, którzy uczęszczali do wielokulturowej szkoły podstawowej, aby zobaczyć, jak sobie radzą po wejściu do gimnazjum. Okazało się, że nie tylko nie mieli kłopotów, ale że rozwinęli więcej umiejętności społecznych niż inni. A inteligencja społeczna jest obecnie uważana za jedną z najważniejszych cech w świecie pracy.

5. Zadanie nauczycieli: skupić się na jakości

Aby jednak czerpać wszystkie te korzyści, ważne jest, aby szkoły wieloetniczne nigdy nie obniżały poprzeczki. Oznacza, że nauczyciele i menedżerowie muszą skupić się na jakości i doceniać to, co mogą zaoferować tak ważne.
To znaczy: robić kursy doszkalające, interweniować za pomocą ukierunkowanych działań, na przykład jeśli są dzieci nie mówiące po włosku, wspierać je programami alfabetyzacji, wzmacniać różnice, angażować rodziców w zajęcia klasowe.
Wielokulturowi użytkownicy są w wielu szkołach bodźcem do nowego i nowoczesnego nauczania.

Czytaj też: Szkoły bez plecaka: nowy model dydaktyczny

6. Szacunku dla szkoły można się nauczyć od zagranicznych rodziców

„Cudzoziemcy często pochodzą z krajów, w których szkoła wygląda tak, jak tutaj w latach 50.: instytucja, do której rodzice nie mogą wchodzić, bez przedstawicieli klasy, zgromadzeń i rozmów kwalifikacyjnych.
Z tego powodu może się zdarzyć, że nauczyciele postrzegają ich jako nieobecnych rodziców. Zamiast tego muszą być zrozumiani i zaangażowani we właściwy sposób. Aby zachęcić ich do udziału, kluczem jest zacząć od tego, co już wiedzą, jak robić. Na przykład możesz poprosić ich, aby przyszli na zajęcia, aby opowiedzieć coś o swoim kraju, przynieść typowy przedmiot, przeczytać tradycyjną historię...
Trzeba też dodać pozytyw, którego muszą nas nauczyć rodzice zagraniczni: postawa szacunku i zaufania do szkoły że straciliśmy. Trudno zobaczyć obcokrajowców obrażających nauczycieli lub angażujących się w bitwy za lub przeciw pracy domowej, mają swój głos na lekcji ”.

Przeczytaj też: Pierwszy rok w wieloetnicznej szkole: dodatni bilans matki

7. Dzieciństwo przyjazne dzieciom

Ja też' dzieciństwo dzieci cudzoziemskich jest bardziej podobne do dzieciństwa naszych rodziców niż naszych dzieci. Oznacza to: popołudnia bez zajęć pozalekcyjnych, ale poświęcone zabawie swobodnej (tak ważnej dla rozwoju poznawczego); młodzi i nienadopiekuńczy rodzice; rodziny wielodzietne, z trójką lub czwórką dzieci; bardziej autonomiczne dzieci którzy natychmiast wykonują drobne prace domowe.

Jest też druga strona medalu, jak archaiczne konteksty kulturowe, które na szczęście dla nas są tylko wspomnieniem.
Jednakże konfrontacja z pewnymi aspektami dzieciństwa, które utraciliśmy, może nam naprawdę przynieść wiele dobrego.

Przeczytaj także: 5 wskazówek, jak pozwolić dzieciom bawić się i podejmować małe ryzyko

Zostaw Swój Komentarz

Please enter your comment!
Please enter your name here