Przedszkole Steiner: jak to działa w 5 punktach ”,

Jak działa przedszkole Steiner

ten Metoda Waldorfa, poczęty przez filozofa Rudolf Steiner na początku XX wieku zapewnia dzieciom w wieku od przytułek a ścieżka pedagogiczna inny od tradycyjnego. W oparciu o potrzeby dziecka i siedmioletnie cykle wzrostu, metoda ta jest wyjaśniona przez Barbara Cattaneo I Michela Francione Associazione Amici Scuola Steineriana i nauczycieli w szkole Waldorf w Como. Zobaczmy, w pięciu punktach, jak działa przedszkole Steiner.

W tym artykule

  • Filozofia metody Steinera
  • Zajęcia w przedszkolu Steinerian
  • Darmowa gra
  • Typowy dzień
  • Nauczyciele
  • Czym różni się od tradycyjnych przedszkoli

Filozofia metody Steinera

«Niezbędnym założeniem – zaczyna Barbara Cattaneo – jest wiedza antropologiczna dziecka. Według nas w człowieku co siedem lat zachodzą silne zmiany e w pierwszych siedmiu latach głównym elementem jest wzrost fizyczny. Dlatego to, co zmuszamy dzieci do robienia w naszym przedszkolu, opiera się na umiejętnościach manualnych i znajomości własnego ciała, która musi odbywać się nie w sposób racjonalny, ale poprzez doświadczenia fizyczne i pamięć mięśniową”.

Przeczytaj też: Porównanie metody Steinera i Montessori

Zajęcia w przedszkolu Steinerian

"Wszystkie nasze działania mają na celu rozwój cechy dziecka", mówi Michela Francione. „Jedną z rzeczy, które robimy, jest modelowanie wosku pszczelego, bardzo odpowiedniego dla dzieci, ponieważ rozgrzewa się przy kontakcie. W ten sposób rozwijają dotyk i zręczność, ale też dają upust swojej wyobraźni. Ważny nie jest wynik, który wychodzi, ale samo działanie”. Z kolei Barbara Cattaneo podkreśla poprawę koordynacji wzrokowo-manualnej, która następuje dzięki zastosowaniu krosna: „Dzięki tkaniu dzieci nabierają szybkości i umiejętności bez wysiłku, w całkowicie naturalnym procesie, który jest w ich strunach”.

Istnieją inne działania przedszkola Steiner przygotowanie chleba, ten rysunek i malowanie akwarelami.

Zawsze staramy się chronić kontakt dzieci z naturą, chcemy, aby widziały, dotykały i oddychały tym, co je otacza

Darmowa gra

„Wolne” chwile w przedszkolach Steiner mają również ogromne znaczenie dla Micheli Francione: „Dajemy wielką przestrzeń do swobodnej zabawy, w której dzieci mają tendencję do rozwijania równowagi i relacji między nimi. Wszystkie nasze gry są wykonane z naturalnych materiałów i nie są „dopracowane”. Na przykład tutaj dzieci tworzą konstrukcje z nieuformowanych kawałków drewna, aby jeszcze bardziej wykorzystać swoją pomysłowość. Oczywiście nie ma elektronicznych, interaktywnych zabawek ani zbyt zdefiniowanych lalek ”.

Typowy dzień

Typowy dzień przedszkola Steiner opiera się na rytm snu i czuwania: chwile skupienia przeplatają się z chwilami bardziej swobodnymi, takimi jak zajęcia na świeżym powietrzu. Nie brakuje też łóżek na drzemkę po obiedzie, zwłaszcza dla starszych dzieci. Rytm godzinowy jest zawsze taki sam: „Rymowanka o naturze, przekąska lub moment, kiedy idziesz do łazienki wszyscy razem są zawsze w tym samym czasie. Z drugiej strony zajęcia różnią się w zależności od dnia tygodnia: np. w poniedziałki może być modelowanie woskiem, a we wtorki może być wypiekanie chleba”.

Nauczyciele

Aby zostać nauczycielami w tych przedszkolach, wyjaśnia Barbara Cattaneo, są trzyletnie seminaria wprowadzające do pedagogiki Steinera: dostęp jest otwarty dla wszystkich, nie tylko dla osób z wykształceniem lub pokrewnymi przedmiotami. Wynika to z trzyletnie szkolenie prowadzone przez nauczycieli szkolnych i antropozofów, którzy ukończyli studia pedagogiczne. Ale szkolenie nie kończy się na tym: „Stowarzyszenie Sole Luna Stelle organizuje comiesięczne spotkania, aby informować Cię na bieżąco, profesjonalna aktualizacja, której wszyscy przestrzegamy”.

30 ZDJĘĆ odkryj

30 zabawek Waldorf dla dzieci

idź do galerii

Gry waldorfskie to te, które promuje pedagogika Steinera, która swoją filozofię wychowawczą opiera na harmonizowaniu dzieci w trzech obszarach składających się na człowieka: myśli, ducha i...

Czym różni się od tradycyjnych przedszkoli

„Uważamy, że nie jest konieczne wrabianie dziecka w nadbudówki, ale podążanie za nim na jego ścieżce rozwoju bez trzymania się przy nim wyobrażeń, że nie przyswaja – mówi Michela Francione – przedszkole dzieci nie daje pozytywnych efektów, to jest lepiej dać im swobodę uczenia się przez własne ciało. W porównaniu z tradycyjnymi przedszkolami chronimy ich zdolność do zabawy i eksperymentowania we wszystkich dziedzinach: jesteśmy przekonani, że jest to właściwy sposób, aby później uczyli się lepiej i spokojniej ”.

Zostaw Swój Komentarz

Please enter your comment!
Please enter your name here