Dzieci nadpobudliwe, trudna diagnoza ”,

Nadpobudliwi chłopcy i dziewczęta są poruszeni i rozkojarzeni. Ich zachowanie jest często "przesadne". W domu czy w szkole tracą koncentrację, męczą się i łatwo się nudzą, zwłaszcza gdy przechodzą od jednej czynności (nieukończonej) do drugiej: „Mają znacznie więcej energii niż inne dzieci – wyjaśniła nauczycielka. Rosa Angela Fabio, psycholog i profesor psychologii ogólnej na Uniwersytecie w Mesynie podczas okrągłego stołu „Nadpobudliwość i nadwyżka: jakie perspektywy zrównoważonego wzrostu? ”, 7 maja w Pawii -. W ich organizmie poziom nadpobudliwości jest bardzo wysoki. Lubię mówić, że w nich wszystko jest bardzo intensywne ”.

Jednak nadpobudliwości nie da się ustandaryzować. Eksperci identyfikują co najmniej trzy różne typy nadpobudliwości: nieuważny, w którym dominuje deficyt uwagi; impulsywni, którzy są bardziej agresywni; i połączone, które mają obie cechy. W rzeczywistości jest to bardzo złożony zespół, który dotyka więcej mężczyzn niż kobiet (wskaźnik zapadalności wynosi od 5 do 1), z wieloma czynnikami wyzwalającymi i często związanymi z innymi rodzajami zaburzeń, takimi jak zaburzenia zachowania i zachowania. Dlatego diagnoza nie jest prosta.

„ADHD (Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, red.) często jest to dzwonek alarmowy poważniejszego zaburzenia - podkreślił Luca Poma, rzecznik komitetu Ręce od dzieci - np. zatrucia pokarmowe wywołane barwnikami klasy E czy nadmiar metali ciężkich we krwi (takich jak ołów i rtęć). Ale także problemy natury środowiskowej na poziomie rodziny. Ważne, żeby tego nie lekceważyć”. Jednak nie jest łatwo odróżnić nadpobudliwość od zwykłej żywotności. Społeczność naukową zawsze dzieliła cienka linia, która oddziela zachowanie uważane za „normalne” od uważanego za patologiczne. Uważne oko matek jest jednak cenne: generalnie, gdy silna żywotność łączy się z deficytem uwagi i nadmiernie impulsywnymi zachowaniami, dobrze jest nie lekceważyć problemu i skontaktować się ze specjalistą.

Ale bądź ostrożny, prosząc o podanie leku psychotropowego (czasami to sami rodzice proszą o receptę od lekarza, w nadziei, że „cudowna pigułka” rozwiąże wszystkie problemy za jednym razem), ponieważ nie zawsze jest to konieczne: „Ważne jest umieć słuchać naszych dzieci i starać się unikać zbyt subiektywnej oceny ich zachowania” – wyjaśnia profesor Emilia Costa, profesor psychiatrii na "La Sapienza" Uniwersytetu Rzymskiego. Krótko mówiąc, czasami wystarczy wsłuchać się w potrzeby swojego dziecka, być może po prostu pozostawiając mu więcej swobody w wyzwoleniu się, nie ograniczając go zbytnio w jego ruchach.

A jeśli oprócz nadpobudliwości był utalentowany? Niektóre nadpobudliwe dzieci są również uzdolnione, to znaczy mają iloraz inteligencji powyżej normy. Szkoda, że ​​szkoła rzadko kiedy jest na równi.

„Bardzo ważna jest obecność bardzo uzdolnionych dzieci” dla rozwoju kapitału ludzkiego kraju – powiedziała Anna Maria Roncoroni, kierownik Laboratorium Badawczo-Interwencyjnego ds. Talentu i Nadwyżek na Uniwersytecie w Pawii – ale konieczne jest, aby szkoła i państwo miały swój udział”. Niestety we włoskich szkołach, z wyjątkiem rzadkich przypadków, nie przewidziano jeszcze specjalnych programów pomocy i wsparcia dla nauczycieli. „Problem jest poważny – dodaje Rosa Angela Fabio – ponieważ w ten sposób utalentowanym i nadpobudliwym dzieciom trudno jest zintegrować się ze szkołą i zostać zaakceptowanym. A to powoduje u nich dalszy dyskomfort ”.

Bardzo uzdolnione dzieci za biurkami są niespokojne i znudzone. Reagują na rozwiązanie problemu matematycznego, jeszcze zanim ich koledzy szkolni zrozumieją procedurę. W międzyczasie przeglądają książki, rozmawiają i odwracają uwagę innych dzieci. Z konsekwencją irytacji nauczyciela. "Te dzieciaki nudzą się na zajęciach - ciągnęła Emilia Costa - ale to normalne, bo często już wiedzą, co się w szkole tłumaczy, a przede wszystkim uważają, że sposób przekazywania pojęć jest dla nich nieciekawy i stymulujący ich kreatywność".

Utalentowane dzieci mają bardzo wysoką zdolność koncentracji, z wyjątkowym występem: „Ale ta koncentracja nie trwa długo – zauważyła Rosa Angela Fabio – ponieważ wysoko uzdolnieni są znacznie bardziej wrażliwi na bodźce zewnętrzne i dlatego mają tendencję do rozpraszania się. Jeśli nie są śledzone i rozumiane przez nauczyciela, zdarza się, że nagle „włączają się” (udzielając genialnych odpowiedzi) i równie szybko „wyłączają się”, rozpraszając się lub zamykając we własnym świecie, ponieważ nie czują się zrozumiani. Jest to tak zwana teoria on/off (off/on). Ryzyko polega na tym, że "włączają się" i "wyłączają" w niewłaściwym czasie, z bardzo słabymi wynikami w nauce, pomimo wysokiego IQ ".

Powiązane artykuły:

- Dziecko w szkole się nudzi? Może być plusem

- Mój syn jest geniuszem, rzeczywiście nie, jest utalentowany

- Plusdotation, co to jest

Wiedzieć więcej:

  • Wyższy Instytut Zdrowia, Grupa Robocza ds. ADHD, e-mail: adhd @ iss.to; www.iss.to / adhd;

  • Ręce precz od dzieci, Krajowy Komitet ds. Nadzoru nad Farmakologią Dziecięcą, e-mail: info @ giulemanidaibambini.org; www.giulemanidaibambini.org;

  • AIFA (Włoskie Stowarzyszenie Rodzin ADHD), e-mail: prezydentura @ aifa.to, www.aifa.to.

Zostaw Swój Komentarz

Please enter your comment!
Please enter your name here