Kształcenie na odległość, instrukcje użytkowania”,

Powrót do szkoły właśnie nastąpił po trudnym roku, naznaczonym pandemią Covid-19. Nie trzeba pamiętać, że od marca 2020 r. kształcenie na odległość stanowiło dla wielu jedyny i trudny sposób prowadzenia lekcji i zadań.

W dniach poprzedzających 14 września, datę rozpoczęcia włoskich szkół, sporządzono liczne prognozy dotyczące trendurok szkolny 2020-2021, w tym ten, który widzi Tatę na szczycie metod nauczania. W rzeczywistości kształcenie na odległość może być również cennym narzędziem do wzmocnienia procesu uczenia się, bez całkowitego zastępowania relacji międzyludzkich.

Mówi o tym szczegółowo w książce Kształcenie na odległość. Działa, jeśli wiesz, jak to zrobić (Edizioni Sonda, w sprzedaży od 10 września 2020 r.) Luca Toselli, nauczyciel, ale także badacz i badacz nowych mediów od pierwszych doświadczeń nauczania na odległość w latach dziewięćdziesiątych.

Według Toselli wirtualna jest integralną częścią życia dzieci i dorosłych Tata może być świetną okazją. Autorka przychodzi na ratunek nauczycielom i rodzicom, opowiadając o każdym aspekcie Tatu, rozwiązując go i proponując najlepsze praktyki w świetle najnowszych wytycznych pedagogicznych: od dekalogu zarządzania dobrą pogawędką, po narzędzia do sformułowanie dobrej oceny z nowymi kryteriami zdalnymi, przekazanie instrukcji, aby jak najlepiej wykorzystać kanał pocztowy. Przeprowadziliśmy z nim dla ciebie wywiad.

Przeczytaj także: Wznowienie szkoły. Jak najlepiej się przygotować

W tym artykule

  • Jak uczniowie doświadczyli DA podczas blokady?? Były też pozytywy?
  • DaD, narzędzie wzmacniające w procesie uczenia się
  • Restart szkół, "lekcja" taty będzie ceniona?
  • Podstawowe zalecenia dla rodziców dotyczące prawidłowego leczenia DAD
  • "Nauka na odległość. Działa, jeśli wiesz, jak to zrobić ”, pomysł na książkę

Jak uczniowie doświadczyli DA podczas blokady?? Były też pozytywy?

Według Luki Toselli, uczniowie na początku doświadczali nauki na odległość z pewnością z ciekawością i entuzjazmem, później też czuli się zmęczeni.

„Można jednak powiedzieć, że DDA osiągnął dobre wyniki, jeśli nauczyciel był dobry i kreatywny w odrabianiu zadań domowych i wyjaśnianiu, nie ucząc tak, jakby był w klasie, ale zamiast tego był elastyczny. Nauczanie taty i nauczanie twarzą w twarz to dwie różne modalności. W książce wyjaśniam te różnice i proponuję nauczycielom sugestie i najlepsze praktyki, aby przekształcić DDA w inne, bogate i produktywne doświadczenie.

Najważniejszym pozytywnym aspektem psychologicznym blokady było to, że DDA pozwalało nadal zachęcać uczniów, którzy przeżywali bardzo trudny okres. Ponadto z dydaktycznego punktu widzenia Tata umożliwił przeprowadzenie kreatywnej, innej, spersonalizowanej metody nauczania.

Ogólnie rzecz biorąc, nauczanie DDA jest bardziej skierowane do ucznia. Na zajęciach rozmawiamy z ciałem, DaD zamiast tego mówi twarzą, barwą głosu, oferując niezwykły wkład cyfrowy. Na przykład pracowałem z piosenkami, pokazywałem filmy itp. Wkłady cyfrowe są natychmiast dostępne na komputerze ucznia. Wtedy w DDA problem dyscypliny zostaje zredukowany: uczniowie nie przeszkadzają sobie nawzajem.

Musimy jednak wziąć pod uwagę fakt, że nauka w DaD jest cięższa: musimy być bardziej ostrożni. Wszystko jest o wiele bardziej skoncentrowane, a także bardziej efektywne z pewnego punktu widzenia: czas lekcji musi być zatem krótszy. Jedna godzina na zajęciach odpowiada pół godziny w DaD ".

Przeczytaj też: Zacznijmy od nowa z dobrym nastrojem, zaczynając od śniadania

DaD, narzędzie wzmacniające w procesie uczenia się

Według profesora Toselli, studenci muszą przyzwyczaić się do dobrego wykorzystania wszystkich dostępnych środków, od tradycyjnych rozmów telefonicznych po czaty.

„Istnieją pewne zasady, które należy przekazać dzieciom, dotyczące korzystania z powiadomień na urządzeniach cyfrowych: rodzice bardzo dobrze wyjaśniają dzieciom, że niektóre powiadomienia muszą być wyłączone, że nie jest konieczne ciągłe utrzymywanie uwagi na wibrującym telefonie komórkowym i na wiadomościach. W szczególności książka pokazuje niektóre „zasady przetrwania czatu”.

Przeczytaj też: Jak sprawić, by uczniowie współpracowali z DDA

Wznowienie szkoły: tata "lekcja" będzie ceniona?

"Niestety mamy tendencję do absolutyzacji: albo jesteśmy za DaD, albo przeciwko DaD. Zamiast, Tacie zawsze musi towarzyszyć nauczanie twarzą w twarz: jedno nie wyklucza drugiego, ale je uzupełnia. Obawiam się, że w tej szczególnej fazie zagrożenia zdrowia uległ on w pewnym stopniu demagogii i retoryce i dlatego istnieje tendencja do przywracania wszystkiego do porządku, podczas gdy ponowne rozpoczęcie, moim zdaniem, musi być stopniowe. Ryzyko zarażenia w szkołach jest bardzo wysokie dla dzieci, nauczycieli i rodzin.

DaD nie musi być zasobem rezydualnym, ale musi wynosić 50% przy nauczaniu twarzą w twarz. Podstawową ideą restartu było jednak "zobaczmy, że wracamy do klasy". Nauczyliśmy się korzystać z DaD i dziś ryzykujemy, że to narzędzie, które ma ogromny potencjał, pozostanie niewykorzystane.

Ja już od jakiegoś czasu pracuję w szkole, a obecna sytuacja jest trudna: dzieci muszą być przybijane do biurka na sześć godzin z rzędu, wszyscy chodzimy tylko i wyłącznie z maskami itp. Z drugiej strony można skrócić godziny obecności (zawsze utrzymywanie obecności oczywiście, bo to bardzo ważne) i naprzemiennie z DaD".

Przeczytaj też: Uczenie się na odległość i pracujący rodzice: jeśli DAD będzie kontynuowany we wrześniu?

Podstawowe zalecenia dla rodziców dotyczące prawidłowego postępowania z tatą

„Osobiście bardzo polegam na książce i dobrych praktykach wywodzących się z doświadczeń w klasie. Oto moje wskazówki:

  1. Ogólnie rzecz biorąc, musimy pozwolić dzieciom bawić się - we właściwy sposób i we właściwym czasie - z komputerami i telefonami komórkowymi, pozwól im odkryć te urządzenia. Należy jednak zauważyć, że nie zawsze wiedzą o prawidłowym użytkowaniu, poza podstawowymi funkcjami. Dlatego konieczne jest, aby pomóc im odkryć właściwe wykorzystanie i możliwości edukacyjne technologii cyfrowych.
  2. W przyszłości DaD pozwoli wszystkim rodzicom dokładniej doświadczyć nauki swoich dzieci. Wielu rodziców podczas blokady odkryło, jak wygląda praca nauczycieli ich dzieci. Należy o tym pamiętać nauczanie weszło do wszystkich domów. DaD przydał się również uczniom przy wsparciu, którzy uczestniczyli i współdziałali czasami jeszcze bardziej i lepiej.
  3. Tata na pewno ma zalety i wady. Staramy się wykorzystać zalety tej modalności i ograniczyć wady. Najwyraźniej w DDA nie ma społeczności: dzieci potrzebują interakcji i ważne jest, aby się spotkały.
  4. Rodzice nie muszą się bać DA, nie mogą postrzegać tego jako odejmowania. Dobrą równowagę można osiągnąć, integrując nauczanie twarzą w twarz i DaD ".
Przeczytaj też: Jak sprawić, by nauka na odległość była skuteczna

"Nauka na odległość. Działa, jeśli wiesz, jak to zrobić ”, pomysł na książkę

„Zajmuję się kształceniem na odległość od lat dziewięćdziesiątych, zacząłem od Statale di Milano, a potem od Rai. Nigdy bym nie pomyślał, że będę w sytuacji wielkich eksperymentów, tak jak Włochy były w czasie blokady, i nigdy bym nie uwierzył, że wszyscy rozmawialiby na ten temat. Wydawało mi się ważne, aby udostępnić moje podwójne doświadczenie: naukowca i badacza DDA oraz wykładowcy w tej dziedzinie, który zastosował DDA w praktyce.

Poznałem bardzo odważne wydawnictwo Sonda Edizioni, które potem chciało podzielić się moim projektem. Tak więc książka narodziła się w krótkim czasie. Tata naprawdę działa, jeśli wiesz, jak to zrobić, przeprowadzenie innej metody nauczania, unikając zamiast tego przenoszenia nauczania w klasie na nauczanie na odległość ".

Przeczytaj także: Covid-19, jak zaraźliwe są dzieci?

Zostaw Swój Komentarz

Please enter your comment!
Please enter your name here