Zaburzenia uczenia się: różnica między zaburzeniem a trudnością ”,

„Diagnoza ASD w ostatnich latach, w różnych jej formach, znacznie wzrosła” – według Ministerstwa Edukacji, 187 tysięcy osób we Włoszech cierpi na specyficzne zaburzenia uczenia się, we wszystkich jego formach. 109 tys. cierpiałoby na dysleksję, 39 tys. na dysgrafię, 47 tys. na dysortografię i 42 tys. na dyskalkulię.
Ale tak naprawdę zawsze chodzi o dolegliwości? Rozmawialiśmy o tym z Daniela Lucangeli, Profesor psychologii rozwojowej na Uniwersytecie w Padwie i ekspert w dziedzinie psychologii uczenia się. Ostrzeżenie nauczyciela: uważaj, aby odróżnić dolegliwości od trudności które można poprawić z czasem i za pomocą odpowiednich narzędzi.

Rozróżnij "zaburzenia" i "trudności"

„Fakt, że jest zwiększyła się liczba diagnoz odniesienie się do zaburzeń uczenia się jest z jednej strony pozytywnym sygnałem, ponieważ wskazuje na głębsza wiedza i większa uwaga na problem co pozwala wydobyć nawet to, co do tej pory pozostawało zanurzone. Z drugiej strony tak ryzyko pomylenia modeli referencyjnych: w rzeczywistości modele psychopatologii typowe dla poradni dla dorosłych stosuje się również do dzieci. Zamiast tego musimy zrobić coś ważnego różnica i zrozum to z jednej strony rzeczywiste zaburzenia, z drugiej trudności związane z procesem ewolucyjnym dziecka. W tym drugim przypadku nie chodzi o diagnozowalne psychopatologie, ale o zmęczenie i trudności, na które można interweniować w czasie. Dlatego konieczne jest rozpoznanie patologii, ale nie „patologizowanie” tego, co jest w zamian możliwe do wyuczenia. Należy zatem pomóc rodzicom, przez ekspertów i nauczycieli, aby nie mylili objawów, które mogą być podobne, ale mają zupełnie inne przyczyny, konsekwencje i potrzeby ”.

Praca z dzieckiem od najmłodszych lat

«Konieczna jest zatem natychmiastowa praca z dzieckiem, już od najmłodszych lat, zwłaszcza gdy rozpoznasz takie znaki jak trudności w obliczaniu lub czytaniu. Domeny uczenia się są wrodzone i w pierwszych latach życia wyrażają swój maksymalny potencjał: z tego powodu, jeśli zauważysz powolne czasy w ewolucji, takie jak opóźnienie w rozróżnianiu liczb lub w budowaniu odpowiednich struktur gramatycznych, ważne jest, aby interweniować w ukierunkowaną strategię edukacyjną, która reedukuje funkcje werbalne i liczbowe. Dzieciom, którym nie towarzyszy w fazie rozwojowej, zabraknie później podstawowych podstaw: to, co jest wtedy budowane na tego typu słabościach, będzie naturalnie kruche”.

Kiedy postawić diagnozę?

„Nie możesz postawić prawidłowych diagnoz chyba że po ustaleniu oporu dziecka przed pomocą oraz do leczenia metodami usprawniania w fazie rozwojowej: aby odróżnić zaburzenie od trudności należy w rzeczywistości obserwować i oceniać oporność na leczenie. Kiedy pojawiają się trudności, przy prawidłowych i ukierunkowanych strategiach nauczania zdolności dziecka znacznie się poprawiają. Z drugiej strony w zaburzeniu nadal występuje stan, który nie jest odpowiedni dla cech wieku.

W każdym razie, przed 8 rokiem życia nie można postawić diagnozy: w tym wieku, jeśli problem jest stabilny i nie znaleziono poprawy nawet przy odpowiednich interwencjach i środkach pomocniczych, można postawić diagnozę. ten zamiast tego ryzyko polega na posiadaniu wielu „fałszywych alarmów”, ponieważ diagnoza jest postawiona bezpośrednio, bez uprzedniej próby wzmocnienia zdolności dziecka lub wspieranie go w rozwoju poznawczym”.

Rozwój systemu edukacji wspomagającego edukację dzieci

„Byłoby to właśnie po to, aby uniknąć błędnej diagnozy i rozpoznać różnicę między dolegliwością a trudnością” konieczne jest opracowanie systemu edukacyjnego i pediatrycznego zdolnego do podnoszenia świadomości także rodzice w obserwacji procesów rozwojowych dzieci. Ale przede wszystkim należy przeprowadzić wspaniałe szkolenie na poziomie szkoły: system szkolny jest najpotężniejszą formą pomocy, w którą można inwestować w celu poprawy funkcji ”.

„Konieczna jest natychmiastowa praca z dzieckiem, jeśli rozpoznasz oznaki, takie jak trudności w liczeniu lub czytaniu”.

Zostaw Swój Komentarz

Please enter your comment!
Please enter your name here