Montessori, 5 wskazówek zachęcających do włączenia w konteksty wielokulturowe ”,

Dziś szkoła charakteryzuje się wielokulturowymi kontekstami, często bogatymi w zasoby i trudnymi do zarządzania. ten Metoda Montessori może pomóc we wspieraniu integracji w tych obszarach? Można go powiązać z tematami współistnienia i relacji między ludźmi o różnych tożsamościach i pochodzeniu, stosując go od przedszkola do szkoły podstawowej, przechodząc przez nauczanie języka włoskiego?

W związku z tym przeprowadziliśmy wywiad Sonia Coluccelli, autorka książki Metoda Montessori w kontekstach wielokulturowych. Doświadczenia i dobre praktyki od przedszkola do dorosłości (Erickson), w których oprócz opowiedzenia konkretnych doświadczeń nauczycieli, którzy pracowali w kontekstach wielokulturowych (we Włoszech, ale także w Afryce), pomaga zrozumieć to zjawisko, oferując dotychczasowe dane o odsetku uczniów obcego pochodzenia w naszych szkołach, o ich pochodzeniu, o prognozie sukcesu.

Przeczytaj też: Montessori, 10 zasad edukacji dzieci o wolności

W tym artykule

  • Dlaczego lepiej wybrać szkoły z kontekstami wielokulturowymi?

  • Jak zasady Montessori mogą sprzyjać integracji?

  • Jak zgodnie z zasadami Montessori dzieci mogą uczyć się szacunku i pokojowego współistnienia z innymi??

  • Jakie jest natomiast zadanie rodziny??

  • Wskazówki zachęcające do włączenia zgodnie z metodą edukacyjną Montessori.

Dlaczego lepiej wybrać szkoły z kontekstami wielokulturowymi?

„W naszym kraju liczba szkół, które mają dzieci spoza Włoch jest wysoka, a w niektórych miastach lub obszarach liczba ta jest wyższa niż średnia. Szkoła to na pewno miejsce, w którym budowana jest wiedza i osobowość szkoła wielokulturowa łatwiej szkoli te umiejętności I pozwala dzieciom rozwijać umiejętności obywatelskie, które są fundamentalne dla ich przyszłości”.

Przeczytaj też: 7 powodów, dla których szkoła wieloetniczna może być zaletą

Jak zasady Montessori mogą sprzyjać włączeniu??

«Maria Montessori napisała kilka bardzo interesujących stron, w których podkreśla niespójność zasad dotyczących granic. Jego zdaniem absurdem jest, że towary mogą się przemieszczać, a ludzie nie mogą się przemieszczać. Wyobraziła sobie powiększoną społeczność ludzką, która nie była definiowana na podstawie narodowości”. Bardzo nalegałeś na tę podstawową zasadę, szczególnie w ostatnich latach swojego życia.

Z drugiej strony, Narzędzia Montessori są wysoce inkluzywne, ponieważ pozwalają pokonywać przeszkody w nauce, szczególnie dla tych, którzy nie mówią po włosku. W metodzie Montessori występuje przejście, które następuje przez materiały: umiejętność uczenia się nie zapośredniczona słowami, ale materiałami, jest wysoce inkluzywna i wspiera sukces akademicki”.

Przeczytaj też: 10 stymulujących aktywności inspirowanych metodą Montessori

Jak zgodnie z zasadami Montessori dzieci mogą uczyć się szacunku i pokojowego współistnienia z innymi??

„Na przykład Maria Montessori bardzo na to nalegała, zajęcia były zróżnicowane wiekowo: to także forma różnorodności, którą należy dziś docenić.

Pedagog stworzył teorię wspólnoty dzieci, które uczą się różnych umiejętności i kompetencji, które muszą być dostępne dla wszystkich. Pewno w ideach Montessori jest bardzo silny wymiar grupowy i spójności społecznej: wystarczy pomyśleć o mnogości zajęć i wzajemnej pomocy, w których nauczyciel jest zawsze o krok w tyle i pozwala dzieciom pokazywać sobie nawzajem, co jest możliwe i jak można to praktykować. W sytuacjach, w których występują różnice językowe i kulturowe, idea wielości, która współistnieje, jest strukturalna w metodzie”.

Przeczytaj też: 5 wskazówek, jak edukować swoje dziecko metodą Montessori

Wskazówki zachęcające do włączenia zgodnie z metodą edukacyjną Montessori

Oto, według Soni Coluccelli, kilka wskazówek, które mają zachęcać do integracji i edukować dzieci na temat wielokulturowości.

  1. «Praktykowanie czasu poświęconego na pracę w kole w codziennym życiu szkolnym. Nawet fizycznie pozwala nam to pokazać społeczność rówieśników, w której nie ma pierwszego i ostatniego. W ten sposób powstaje rosnąca społeczność.
  2. Korzystaj z materiałów ułatwiających naukę bez używania długich wyjaśnień słownych. W ten sposób rodzice mogą ułatwić maluchom na przykład naukę języka włoskiego.
  3. Praca nad językiem. Istnieją różne rodzaje języków używanych przez dorosłych: religijne, narodowe itp. Dorośli, a zwłaszcza rodzice, muszą być ostrożni, kiedy mówią, unikając opisywania błędnego lub zniekształconego światopoglądu.
  4. W szkole przydaje się też postrzeganie klasy jako przestrzeni przepuszczalnej, a nie stałej. Integracja ma miejsce, gdy wysadzane są ściany: nie ma potrzeby dzielenia (tworzenie separacji na podstawie wieku, umiejętności itp.), ale w celu określenia możliwości elastycznego członkostwa.
  5. Częste do różnych miejsc: nie tylko szkoła jest miejscem, w którym się uczysz, ale jest wiele przestrzeni, w których społeczność uczy się i rozwija. Idea, że ​​doświadczenia dzieci mogą mieć miejsce w różnych miejscach, oznacza przyzwyczajanie ich do różnych kultur. Artystyczna, muzyczna, teatralna ekspresja prowadzi do podróży w różne czasy i miejsca. Ważne jest, aby doświadczyć prawdziwej kultury w terenie: pomaga to zobaczyć, w jaki sposób społeczności są wynikiem przeplatania się ”.
10 ZDJĘĆ odkryj

10 ćwiczeń Montessori rozwijających język dziecka

idź do galerii

Rozwój języka to proces, który zaczyna się bardzo wcześnie i zależy w dużej mierze od bodźców leksykalnych, które dają rodzice. Właśnie dlatego pedagogika Montessori opracowała niektóre...

Jakie jest natomiast zadanie rodziny??

«Zadaniem rodziny jest: zawsze obserwuj, co dzieci mogą zrobić. Często problemy związane z integracją i wsparciem wywodzą się z kategorii pochodzących od dorosłych, co uniemożliwia maluchom spokojniejsze i bardziej zrelaksowane podejście.

Bardzo małe dzieci, które niewiele przyswoiły sobie z kategorii, którymi posługujemy się my dorośli i które nas wyróżniają, są wielkimi mistrzami integracji i inkluzji”.

Przeczytaj też: Słoik spokoju Montessori: co to jest i do czego służy

Książka "Metoda Montessori w kontekstach wielokulturowych"

"Maria Montessori rozpoczął pracę z dziećmi w 1907, w jednej z najuboższych dzielnic Rzymu, skrajnej nędzy i nędzy (dzielnica San Lorenzo), która przypominała i bardzo przypomina wiele innych dzielnic innych włoskich miast.

W szczególności tekst charakteryzuje się podstawowym pytaniem: „Gdzie ma sens otwieranie szkół Montessori zgodnie z zasadami Montessori?". Odpowiedź brzmi, że trzeba pomyśleć, że metoda musi być jeszcze dziś skierowana do tych, którzy mają mniej możliwości, aby zamiast tego oferować więcej. Z pewnością dzisiaj wielu migrantów, których nie było w czasach Marii Montessori, ma profil życiowy podobny do ubogich z przeszłości”.

Przeczytaj także: 20 zajęć Montessori do zrobienia w domu, wskazówki i pomysły

Wiedzieć więcej

  • metoda Montessori wyjaśniona od A do Z
  • kompletny przewodnik po metodzie Montessori
  • kim była Maria Montessori
  • Zajęcia Montessori dla dzieci
  • zdejmij pieluchę w stylu Montessori
  • jak edukować dziecko metodą Montessori
  • Porównanie szkoły Steinera i metody Montessori
  • jak rozwijać język według metody Montessori
  • promować autonomię zgodnie z metodą Montessori
  • jak uczyć porządkować według metody Montessori
  • jak przekształcić dom zgodnie z metodą Montessori
  • jak wprowadzić metodę Montessori do swojego domu
  • jak uczcić urodziny metodą Montessori
  • jak promować inkluzję według metody Montessori
  • Boże Narodzenie według Montessori
  • Książki Montessori

Zostaw Swój Komentarz

Please enter your comment!
Please enter your name here