Separacja: jakie problemy stoją przed dziećmi ”,

Zerwanie więzi między mamą a tatą może mieć negatywny wpływ na dzieci w każdym wieku: „to nie separacja” czy „rozwód” są przyczyną osobistych trudności, to raczej współistnienie pewnych czynników które wpływają na to, czy przyszłość dzieci jest bezpieczna ”.

Wyjaśnia to Arianna Montagni, wychowawczyni i mediatorka rodzinna. „Aby wyrwać się z fałd procesu separacji, decydującą rolę odgrywają rodzice: muszą skutecznie zarządzać swoim wewnętrznym światem i światem swoich dzieci, ponieważ ich zachowanie wpływa na cały system rodzicielski”.

Nowa rzeczywistość

separacja

W tym kontekście głównymi czynnikami do monitorowania są:

  • „Ustanowienie skutecznych metod radzenia sobie z emocjonalnymi i relacyjnymi wydarzeniami rodziców;
  • indywidualna umiejętność zachowania stopnia współpracy, a przede wszystkim umiejętności rodzicielskich;
  • metody reakcji aktywowane przez dzieci w celu przywrócenia równowagi w ich wewnętrznym świecie”.

Należy pamiętać, że „istnieje Kropka, przedział czasu nawet wyższy niż rok, gdzie odpowiedzi dzieci mają być traktowane jedynie jako „odpowiedzi”, a nie jako trwałe osobiste cechy behawioralne. Nie powinieneś o tym zapominać dzieci potrzebują czasu ustawić się w nowej rzeczywistości rodzinnej, domowej, relacyjnej, określić nowe granice, a przede wszystkim zaakceptować, że fizyczna nieobecność nie jest równoznaczna z nieobecnością psychologiczno-afektywną. W tym okresie, w zależności od fazy wieku, dzieci przyjmą „strategie behawioralne mające na celu odzyskanie tego, czego boją się stracić oraz przybliżenie postaci opiekuńczo-ochronnej”. Jest to zachowanie całkowicie fizjologiczne”.

Przeczytaj też: Rozłąka z dziećmi: jak sobie z tym radzić

Wiek i trudność

W zależności od wieku dzieci, które stoją w obliczu separacji, mogą doświadczać pewnych trudności: „są one zwykle przemijające – zapewnia Arianna Montagni – i służą zachęcaniu do reaktywacji funkcji rodzicielskiej. W każdej fazie wzrostu są cechy i bogowie typowe kroki ewolucyjne procesu rozwojowego, ale warunkujące ponowne przystosowanie relacji rodzinnych oraz pojawienie się dyskomfortu i trudności dzieci to głównie trzy czynniki: reakcje aktywowane przez dzieci w celu wysyłania sygnałów i przekazywania emocji; związek ze światem emocjonalno-relacyjnym rodziców; rodzicielska zdolność do powstrzymywania i spełniania próśb o uzdrowienie, zbliżenie, ochronę dzieci”.

Trudności we wczesnym dzieciństwie (0-5 lat)

„Brak strategii poznawczych i narzędzi werbalnych, ja dzieci stają się drażliwy i/lub niesforny. Mogą pojawić się trudności w grze, płacz, jąkanie, różne regresje, takie jak np nocne przebudzenia I trudności w oderwaniu, ale również agresywne zachowania.

Te reakcje są funkcjonalne, aby reaktywować praktyki edukacyjne, które uspokajają potrzebę przynależności, bezpieczeństwa i ochrony, przezwyciężania niepewności i strachu. Oboje rodzice muszą, przy przewidywalnych zachowaniach i regularnych spotkaniach, angażować się także w relacje dotykowe (przytulanie, uściski, pieszczoty), w ciągły i powtarzający się kontakt wzrokowy i słuchowy, a także oczywiście zwracać uwagę na swoje emocje w związkach małżeńskich, czego nie musi przytłoczyć życie ich dzieci ”.

Trudność w drugim dzieciństwie (6-10 lat)


„Na tym etapie dzieci zaczynają być bardziej świadome otaczającego ich świata, więc separacja ma również wpływ na ich osobiste bezpieczeństwo. Śledząc separacja dorosły traci wiodącą rolę i staje się osobą odpowiedzialną za osobistą niepewność. W rozwoju możemy mieć niepewne dziecko, ze względu na sytuację samotności i braku wsparcia dorosłych. Poczucie samotność, zmęczenie, senność, bezsenność, utrata apetytu, rozkojarzenie, zmniejszenie zainteresowania i chęci do zabawy, wycofanie się w siebie, smutek, bierna rezygnacja z faktów, niepokój może rozwinąć poczucie niższości, trudności w nawiązywaniu relacji, wycofanie lub czasami agresywne postawy i przytłaczanie innych. Innymi problemami mogą być: brak zainteresowania lub trudności w nauce, zaburzenia odżywiania i zaprzeczanie, czyli mechanizm samoobrony, za pomocą którego zaprzeczają istniejącej rzeczywistości”.

Trudności w okresie przed dojrzewaniem (11-13 lat)


„Jest to faza definiowania postaci somatycznych, w której prośba jest o odzwierciedlenie siebie w osobie dorosłej, która pomaga zrozumieć, zaakceptować, zrozumieć zachodzące zmiany fizyczne. Jest to okres, w którym potrzeba większej autonomii wobec rodziny, przywiązany do eksperymentowania z przyjaźniami, które przypominają o potrzebie większej intymności i szukania siebie. Między uczuciem rozczarowania a idealizacją dorosłych aktywuje się wahadło fizjologiczne. Kiedy zerwanie relacji znajduje się w tej fazie, dzieci ładują uczucia, które uważają za bardziej funkcjonalne, aby uzyskać wzmocnienie więzi lub w każdym razie funkcjonalne, aby przypomnieć sobie rolę rodzicielską. Na poziomie behawioralnym reakcją może być przyspieszenie w kierunku "fizyczna dorosłość" to jest wczesne dojrzewanie psychoemocjonalne lub odwrotnie, spowolnienie i blok aspektów ewolucyjnych typowy dla epoki”.

Przeczytaj także: Samotni rodzice: 8 wskazówek dotyczących pokojowych relacji z dziećmi i byłym

Trudności w okresie dojrzewania i wczesnej dorosłości


„Podobnie jak w poprzedniej fazie, chłopcy doświadczają trudności związanych ze zmianami w okresie dojrzewania, do których dochodzą obawy ekonomiczne”. Rozumieją wysiłki i ograniczenia, z jakimi muszą się zmierzyć dwa powstałe jądra; lęki i zmartwienia przenikają, atakując spokój dzieci. Poczucie ograniczenia zasobów, w ich psychologicznej i behawioralnej ekspansji może powodować u chłopców dwie spolaryzowane reakcje: oderwanie od rodziców nakłanianie ich do proszenia w agresywny, przymusowy i niespokojny sposób o zerwanie więzi emocjonalnych, co w konsekwencji prowadzi do emocjonalnego cierpienia; druga, wręcz przeciwnie, może być spowolnieniem, czyli spowolnieniem w kierunku a blok ewolucyjny".

Jak pomóc dzieciom


Jak możemy stworzyć w domu klimat, który pozwoli dzieciom zrozumieć, co się dzieje, zapobiegając zamieszaniu, niepokojom i lękom, tworząc niestabilny grunt dla rozwoju? "Po pierwsze, nie zostawiaj dzieci w niepewności, w "zawieszeniu", które stwarza trudności ". Kiedy zdecydowałeś się rozstać i sytuacja jest jasna, musisz kontynuować: ”jasne informowanie o tym, co się stanie, jakim zmianom będą musieli się zmierzyć, gdzie rodzic opuszczający dom będzie mieszkał „i”wyjaśnianie gdzie będą mieszkać, z którym rodzicem, kiedy i jak długo zostaną z obojgiem rodziców”.


1. Jak komunikować separację

Informowanie przed, w trakcie i po wydarzeniach jest skuteczną strategią obniżania lęku przed nieznanym. „Ważne jest, aby uspokoić dzieci, że to, co się dzieje, to nie ich wina, że ​​to wybór mamy i taty, bo już się nie kochają, zaznaczając również, że decyzja jest nieodwołalna i że nie mogą zrobić nic, aby zmienić strukturę rodziny: jest to fundamentalne, ponieważ łagodzi myśli, które dzieci tworzą, aby zobowiązać się do przywrócenia mamy i taty do bycia parą ”.

Powiadomienie o separacji musi „dokonać się” przez rodziców, a nie przez inne postacie, takie jak dziadkowie czy wujkowie, i musi być zrobione z pewną ostrzeżenie: dla dzieci przed okresem dojrzewania wystarczą dwa lub trzy tygodnie wcześniej, zanim jedno z rodziców faktycznie opuści dom; w przypadku nastolatków czasami trzeba rozważyć dłuższy okres, na przykład 4-5 tygodni wcześniej, ponieważ istnieje typowa dla wieku potrzeba wyrazistego doprecyzowania, która wyraża się potrzebą zmierzenia się z obojgiem rodziców razem ".


2. Jak radzić sobie z byłym

Dla spokoju dzieci ważne jest również „nigdy nie oczerniać drugiego rodzica, aby nie zmuszać dziecka do wyboru, a tym samym zapewnić dialog i współpracę. Nie należy prosić dzieci o wczesną dorosłość, ani o wypełnienie luki pod względem czasu i obecności zaginionego rodzica. Zamiast tego musimy pomóc im zrozumieć: dorosły musi… być obecnym, aby uspokoić i ponownie wyjaśnić, nawet kilka razy, czego wymaga dziecko: ciągłe pytania służą do tłumienia niepokoju ”.


3. Jak zachowywać się z dziećmi

Nawet drobne codzienne gesty mogą mieć znaczenie: «włóż harmonogram zmian odpowiedzialności; uważaj, aby przestrzegać terminów zjazdów pod koniec przedszkola lub szkoły podstawowej; pomóż im zrozumieć, co mogą zrobić, jeśli tęsknią za rodzicem, który nie mieszka w domu, na przykład opracowując z nimi schemat działań, aby uchronić się przed emocjonalnym dystansem”. Nawet samotność bywa czasem „lekarstwem”: „dzieci muszą mieć osobiste przestrzenie, w których mogą być same: nie zawsze jest to oznaka emocjonalnego zmęczenia, ale także potrzeby myślenia i refleksji nad otrzymanymi informacjami”.

Przydatne książki o separacji

Tam czytanie może być sposobem, aby pomóc dzieciom wyrazić siebie i porozmawiać o separacji: „Rodzice mogą czytać z nimi książki, które mówią o separacji i pozwalają im mówić i wyrażać siebie. Interesujące są: "Nazywam się Nina i mieszkam w dwóch domach" autorstwa Mariana De Smeta i Nynke Talsmy; „Nie rozdzielam się” Beatrice Masini i Moniki Zani; "To nie twoja wina!"przez M. Adele Garavaglia; „Dwa gniazda” autorstwa Laurence'a Anholta i Jamesa Coplestone'a”.

Przeczytaj także: Co oznacza separacja dla ojców


W przypadkach, gdy rodzice nie są w stanie samodzielnie pomóc swoim dzieciom, przydatne może być „Zapewnienie” proces mediacji rodzinnej sporządzanie umów o separacji; postawić hipotezę w przypadku ciężkiego cierpienia wsparcie psychoterapeuty dla siebie lub swoich dzieci; pomyśl, jeśli jest obecny w okolicy, o odwiedzaniu "Grupa słów". Jest to narzędzie techniczne dla dzieci i młodzieży, które doświadczają sytuacji zerwania więzi. Ta metodologia ma na celu: stworzyć miejsce, także symboliczne, aby umożliwić wypracowanie uczuć warunkujących codzienne życie dzieci. The Word Group może być używany od 6 roku życia do wieku młodzieńczego i charakteryzuje się krótką metodyką edukacyjną: 4 dwugodzinne spotkania, z chwilą dzielenia się rodzicami i dziećmi”.

Zostaw Swój Komentarz

Please enter your comment!
Please enter your name here