Sos: dziecko płacze w przedszkolu ”,

Drogi Adriano,

Mam roczne dziecko, Andrea, które zaczęło chodzić do żłobka (i jedno przyjechało za kilka miesięcy) na trzy do czterech godzin dziennie w pracy. Zawsze był słonecznym dzieckiem, nigdy nie miał napadów złości do jedzenia czy spania, od początku przyzwyczaiłem się do przebywania z dziadkami w godzinach pracy, a czasami nawet zostawał z nimi do spania. Nie jest „mammona” dzieckiem, że tak powiem.

Odkąd zaczął uczęszczać do przedszkola, stał się do mnie znacznie bardziej przywiązany. Kiedy wchodzi do przedszkola jest pogodny i pogodny, krzyczy małymi okrzykami z chęci dotknięcia tych wszystkich kolorowych rzeczy. Jednak w ciągu dnia, jak mówią nauczyciele, jest płacz, który wydaje się niepocieszony i kończy się dopiero, gdy idę go odebrać. Czasami zostaję na zewnątrz, aby zobaczyć, czy nauczyciele mogą pocieszyć lub odwrócić uwagę mojego malucha. Ale sprawy się nie poprawiają.

Myślę, że wybrałem dobrą strukturę, z kilkoma dziećmi, dobrze śledzone przez edukatorów, którzy mają do dyspozycji ogromną przestrzeń pełną gier.

Na szczęście dyskomfort Andrei nie ma wpływu na resztę dnia, po południu jest spokojny. Jego harmonogramy i zwyczaje nie doznały wstrząsów. Nie wykazuje żadnych niedogodności nawet rano, gdy docieramy do rozpoznanego już gniazda. Proszę ją o radę, jak pomóc mu przetrwać te trzy do czterech godzin ... Kochanie, pozdrawiam cię Martina

Drogi Martino,

dla tak małego dziecka pojęcie czasu wciąż nie jest jasne: jeśli odejdziesz i wrócisz po pięciu minutach lub jeśli wrócisz po trzech godzinach, dla niego jest tak samo. Wracanie i wracanie, aby nigdy nie wychodzić, to trochę przedłużenie dyskomfortu.

Wkładanie jest ważnym momentem dla stopniowego oderwania się, ale prędzej czy później następuje oderwanie.

Ten moment jest szczególnie ważny, ponieważ ścieżka przedszkolna jest początkiem długiej podróży szkolnej: między szkołą a rodziną bardzo ważna jest praca zespołowa, praca zespołowa i wzajemne zaufanie. Porozmawiaj z nauczycielami o tym, jak najlepiej radzić sobie z tym oderwaniem i zaufać ich komunikacji. Zaufaj więc, jeśli powiedzą ci, że to normalne zachowanie: z twojego opisu wygląda to na normalną wstawkę, taką jak ta, z którą spotyka się wiele dzieci.

Gdy dzieci dorastają, przechodzą ze stanu zespolenia z matką, która zaczyna się od ciąży, do pierwszych doświadczeń separacji, kiedy jeszcze dziecko nie jest w stanie uświadomić sobie, że dystans matki jest chwilowy i nie zinternalizował jeszcze jej obecności. Od około 6/8 miesiąca dziecko wycofuje się ze stanu zespolenia, aby osiągnąć, w miarę upływu roku, świadomość, że matka może pojawić się lub zniknąć z jego pola widzenia, ale nie z jego życia, ustanawiając w sobie stabilną reprezentację. postać matki.

Z biegiem czasu obiekty te są porzucane, ale w szczególnych sytuacjach zmiany mogą również powracać, aby złagodzić lęki związane z nowymi odkryciami i odzyskać to bezpieczeństwo znane w jego towarzystwie z dzieciństwa.

Może Twoje dziecko ma swój własny przedmiot przejściowy, który mógłby zabrać ze sobą do szkoły!

Uścisk,

Adria

Przeczytaj też: 100 wskazówek niani dla rodziców

Zostaw Swój Komentarz

Please enter your comment!
Please enter your name here