Większe odstępy między literami mogą sprzyjać umiejętności czytania dzieci”,

Według nowych badań z Uniwersytet Binghamton (Uniwersytet Stanowy Nowego Jorku) opublikowane w czasopiśmie Badania mózgu, zwiększenie odstępów między literami pomogłoby ludziom szybciej czytać. Ale według naukowców nie było to spowodowane lepszym przetwarzaniem wzroku.

„Ogólnie rzecz biorąc, nasz zespół zamierza zbadać, w jaki sposób dzieci uczą się czytać, a w szczególności chcemy zrozumieć, jak aktywność mózgu dzieci mających trudności z czytaniem różni się od tych, które nie mają problemów” – wyjaśnił Elżbieta Sacchi, pierwszy autor opracowania. "Podczas niektórych moich badań natknąłem się na efekt 'odstępy między literami', który polega na odkryciu, że zarówno dzieci, jak i dorośli z określonymi trudnościami w czytaniu lub bez nich czytają szybciej i płynniej, gdy zwiększa się odstępy między literami w słowach ".

Badania Elizabeth Sacchi dotyczące odstępów między literami są częścią projektu Czytanie mózgu sfinansowany przez Narodowa Fundacja Naukowa, reżyseria Sarah Laszlo, profesor psychologii. Celem projektu jest pomoc dzieciom w lepszym czytaniu.

„Wszyscy uczestnicy badania wydawali się dość pewni siebie do tego stopnia, że ​​chodziło o rozszyfrowanie sceny wizualnej, co według tradycyjnej opinii może ułatwić identyfikację liter. Moje wyniki pokazują, że efekt 'odstępy między literami ' nie pojawia się na tyle wcześnie, aby można go było powiązać z przetwarzaniem wizualnym ".

Badacz Sacchi mierzył aktywność elektryczną w mózgach ludzi, gdy pokazywano im obrazy słów, literki tworzące „pseudosłowa”, ciągi spółgłosek i znaki wizualnie podobne do prawdziwych słów, ale bez znaczenia. Następnie stwierdził, że gdyby efekt odstępów między literami był konsekwencją przetwarzania wizualnego, łatwiej byłoby odpowiedzieć na wszystkie pokazane znaki.

"Zwiększenie odstępów było bardzo przydatne w przypadku słów i mniej przydatne w przypadku pseudosłów i ciągów ze spółgłoskami. Fakt, że więcej bodźców słowopodobnych przyniosło więcej korzyści niż mniej bodźców słowopodobnych, sugeruje, że korzyść została osiągnięta podczas określonego procesu czytania, a nie na etapie czysto wizualnym. Niewiele jeszcze wiemy, ale jeśli potrafimy dokładnie określić, w jaki sposób pomaga to ludziom czytać, chodzi o to, że możemy skuteczniej wykorzystać ten efekt ”.

20 ZDJĘĆ odkryj

20 książek dla dzieci od 5 do 8 lat

idź do galerii

Podróżowanie z wyobraźnią w towarzystwie dobrej książki: z okazji Świąt nie ma lepszego prezentu dla dziecka. Od najprostszych opowiadań do wielkich klasyków literatury...

Zostaw Swój Komentarz

Please enter your comment!
Please enter your name here